在第二篇“堅持創新驅動發展 全面塑造發展新優勢”部分——

>> 遵循人才成長規律和科研活動規律，培養造就更多國際一流的戰略科技人才、科技領軍人才和創新團隊，培養具有國際競爭力的青年科技人才后備軍，注重依托重大科技任務和重大創新基地培養發現人才，支持設立博士后創新崗位。

>> 加強創新型、應用型、技能型人才培養，實施知識更新工程、技能提升行動，壯大高水平工程師和高技能人才隊伍。

>> 加強基礎學科拔尖學生培養，建設數理化生等基礎學科基地和前沿科學中心。

>> 實行更加開放的人才政策，構筑集聚國內外優秀人才的科研創新高地。

>> 完善外籍高端人才和專業人才來華工作、科研、交流的停居留政策，完善外國人在華永久居留制度，探索建立技術移民制度。

>> 健全薪酬福利、子女教育、社會保障、稅收優惠等制度，為海外科學家在華工作提供具有國際競爭力 和吸引力的環境。

>> 弘揚科學精神和工匠精神，廣泛開展科學普及活動，加強青少年科學興趣引導和培養，形成熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍，提高全民科學素質。

第十三篇“堅持創新驅動發展 全面塑造發展新優勢”部分——

>> 鞏固義務教育基本均衡成果，完善辦學標準，推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化。

>> 加快城鎮學校擴容增位，保障農業轉移人口隨遷子女平等享有基本公共教育服務。

>> 改善鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校條件，加強鄉村教師隊伍建設，提高鄉村教師素質能力，完善留守兒童關愛體系，鞏固義務教育控輟保學成果。

>> 鞏固提升高中階段教育普及水平，鼓勵高中階段學校多樣化發展，高中階段教育毛入學率提高到92%以上。

>> 規范校外培訓。

>> 完善普惠性學前教育和特殊教育、專門教育保障機制，學前教育毛入園率提高到90%以上。

>> 提高民族地區教育質量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度。

>> 突出職業技術（技工）教育類型特色，深入推進改革創新，優化結構與布局，大力培養技術技能人才。

>> 完善職業技術教育國家標準，推行“學歷證書+職業技能等級證書”制度。

>> 創新辦學模式，深化產教融合、校企合作，鼓勵企業舉辦高質量職業技術教育，探索中國特色學徒制。

>> 實施現代職業技術教育質量提升計劃，建設一批高水平職業技術院校和專業，穩步發展職業本科教育。

>> 深化職普融通，實現職業技術教育與普通教育雙向互認、縱向流動。

>> 推進高等教育分類管理和高等學校綜合改革，構建更加多元的高等教育體系，高等教育毛入學率提高到60%。

>>分類建設一流大學和一流學科，支持發展高水平研究型大學。

>> 建設高質量本科教育，推進部分普通本科高校向應用型轉變。

>> 建立學科專業動態調整機制和特色發展引導機制，增強高校學科設置針對性，推進基礎學科高層次人才培養模式改革，加快培養理工農醫類專業緊缺人才。

>> 加強研究生培養管理，提升研究生教育質量，穩步擴大專業學位研究生規模。

>> 優化區域高等教育資源布局，推進中西部地區高等教育振興。

>> 建立高水平現代教師教育體系，全面完善師德師風建設、教師管理和發展的政策體系，提升教師教書育人能力素質。

>> 重點建設一批師范教育基地，支持高水平綜合大學開展教師教育，健全師范生公費教育制度，推進教育類研究生和公費師范生免試認定教師資格改革。

>> 支持高水平工科大學舉辦職業技術師范專業，建立高等學校、職業學校與行業企業聯合培養“雙師型”教師機制。

>> 深化中小學、幼兒園教師管理綜合改革，統籌教師編制配置和跨區調整，推進義務教育教師“縣管校聘”管理改革，適當提高中高級教師崗位比例。

>> 深化新時代教育評價改革，建立健全教育評價制度和機制，發展素質教育，更加注重學生創新能力和健康人格培養。

>> 堅持教育公益性原則，加大教育經費投入，改革完善經費使用管理制度，提高經費使用效益。

>>落實和擴大學校辦學自主權，完善學校內部治理結構，有序引導社會參與學校治理。

>> 深化考試招生綜合改革。

>> 支持和規范民辦教育發展，開展高水平中外合作辦學。

>> 發揮在線教育優勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。

>> 推進高水平大學開放教育資源，完善注冊學習和彈性學習制度，暢通不同類型學習成果的互認和轉換渠道。

>> 加強公共衛生學院和人才隊伍建設。

>> 強化中醫藥特色人才培養，加強中醫藥文化傳承與創新發展，推動中醫藥走向世界。

>> 完善全民健身公共服務體系，推進社會體育場地設施建設和學校場館開放共享。

>> 保障學校體育課和課外鍛煉時間，以青少年為重點開展國民體質監測和干預。

>> 堅持文化教育和專業訓練并重，加強競技體育后備人才培養，提升重點項目競技水平，鞏固傳統項目優勢，探索中國特色足球籃球排球發展路徑，持續推進冰雪運動發展，發展具有世界影響力的職業體育賽事。

第十四篇“增進民生福祉 提升共建共治共享水平”提出——

>> 完善高校畢業生、農民工、退役軍人等重點群體就業支持體系。

>> 健全終身技能培訓制度，持續大規模開展職業技能培訓。

>> 建設一批公共實訓基地和產教融合基地，推動培訓資源共建共享。

>> 辦好全國職業技能大賽。

>> 實施擴大中等收入群體行動計劃，以高校和職業院校畢業生、技能型勞動者、農民工等為重點，不斷提高中等收入群體比重。

>> 提高高校、職業院校畢業生就業匹配度和勞動參與率。

>> 保障兒童公平受教育權利，加強兒童心理健康教育和服務。

>> 完善落實未成年人監護制度，嚴厲打擊侵害未成年人權益的違法犯罪行為，完善未成年人綜合保護體系。

>> 深入實施青年發展規劃，促進青年全面發展，搭建青年成長成才和建功立業的平臺， 激發青年創新創業活力。

>> 構建支持家庭發展的法律政策體系，推進家庭教育立法進程。

>> 構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，健全學校家庭社會協同育人機制。

>> 推進適齡殘疾兒童和少年教育全覆蓋，提升特殊教育質量。

>>建成康復大學，促進康復服務市場化發展，提高康復輔助器具適配率，提升康復服務質量。